小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

作者：路风红

来源：中国校外教育, 2020, (14): 72.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.30.014

• 小学数学教学
• 问题情境
• 策略
• 基本原则

教育的最终目的就是培养全能型人才。数学知识一直被视为比较难学的学科之一,因为数学和其它学科相比,跟生活实际联系并不大,学生不知道从何下手,所以,很多学生反应数学知识比较难懂。但是,数学知识的教授不只是为了学习计算等能力,更多的是培养学生的独立思辨能力以及逻辑思维能力,等等。教师要灵活运用创设有效问题情境,对学生进行创新知识、创新思维的培养,同时让数学教学课堂变得更加灵活、有趣。