翻转课堂：两个教师与四个“学生”的故事——微课程教学法视域

作者：金陵

来源：中国信息技术教育, 2019, Z4: 27.

<正>7月1日至7月3日,苏州市木渎实验中学邀我为学校从事微课程教学法实验的志愿者做专项培训。参加这次培训的人员不多,语文、化学、地理教师各2人,信息技术教师1人。培训历时两天,采取"做中学"方式。前两天为学习设计,一开始难免无从下手,漏洞百出。但是,经过陈述与答辩再行修改后的学习设计方案,明显渐入佳境:达成目标具体精准,学习任务"问题开路"(课前),微