利用科学史进行“光合作用的研究历史”一节课的教学设计

作者：王丽丽

来源：生物学通报, 2022, 57(11): 13-16.

• 科学史
• 科学思维
• 科学探究

在本节课教学设计中，以一棵植物的成长引入，展现光合作用研究历史上的一些经典实验。通过对经典实验做不同维度的处理，使学生经历科学探究的过程，感悟科学探究的精神，养成归纳和概括、演绎和推理的科学思维，并进一步提升科学探究能力。