<正>在当下的小学数学教育中,教师不应该仅停留在数学知识的教学上,还应该培养学生的品德,教会学生做人的道理,规范学生的行为习惯,让学生形成正确的世界观、人生观、价值观。对此,数学作业作为检查学生学习成果,引导学生深入学习德育的重要手段,应加强改革,让学生在完成数学作业的过程中探究德育,以此来达到教学目的。然而,当下的数学作业布置只顾让学生学习数学文化,加强学生数学计算的训练,并没有合理地引导学生学习德育,
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