本文以苏教版化学反应原理中"原电池工作原理"教学探讨为例,从"分析学生学习时的困惑"出发,阐述了"原电池工作原理选取素材搭建的学习框架"的情况,通过创设实验情境、问题情境、故事情境,在不断质疑中进行了"原电池工作原理"的教学探索,知识点被串成线,激发了学生探究问题的热情,在不断质疑中发展了学生的思维,实现高效课堂,另外数字化技术在教学的应用,提高了信息的可信度。
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