<正>一、教学内容与教学现状分析“分子、原子的构成”为沪教版九年级化学教材第3章第1节“构成物质的基本微粒”第2课时知识内容，主要学习物质的构成。虽然知识简单，但是由于原子、分子的定义抽象难懂，大部分学生学习效果不佳。在教学中，有的教师增加了原子、分子微观模型和图片资料，开展直观教学，以提高学生对原子、分子的认识和理解。从表面看，学生能够认识原子、分子结构，但在书写元素符号、
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