翻转课堂在营养学基础课程教学中的应用

作者：刘伟; 张敏佳; 周雅琳; 冯金秋; 范爱琴; 李雍; 苏广彦; 张翼; 许雅君

来源：中华预防医学杂志, 2018, 52(03): 325-327.

DOI：10.3760/cma.j.issn.0253-9624.2018.03.022

• 营养科学
• 教学
• 翻转课堂

<正>翻转课堂(flipped classroom)的教学形式最早由美国科罗拉多州两位高中化学教师Bergmann与Sams[1]尝试使用,一改传统教学单线输出的教育模式[2],课后学生通过练习来消化知识这种以教为主的教学模式,转变为课前学生自主学习,课堂上教师引导学生内化知识这种以学为主的教学模式[3]。随着互联网技术的不断进步,慕课、SPOC、微课等教学形式为翻转课堂的教学方式提供了更好的平台。伴随在线课程的不断发展,在线课程平台和载体也在

• 单位
  公共卫生学院; 北京大学