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摘要
《学前儿童语言学习与发展核心经验》指出,一个有着良好阅读能力的幼儿应该表现出浓厚的学习兴趣和正确的阅读行为;能在成人指导下阅读或独立阅读的过程中了解所阅读图画书的基本内容,同时学会阅读的基本方法。有效的亲子共读能够激发儿童的阅读兴趣,促进儿童认知、情感、社会交往等方面的发展。针对目前小班亲子共读的现状,本文从多样化绘本选择、适宜性环境创设、创新式方法提高、体验式互动发展四个维度出发,在"前阅读核心经验"理论支撑下开展多形式的亲子共读方式。因此本次研究重点在于小班亲子共读的习惯培养,使亲子与绘本之间产生一种互动、对话、探究或游戏。
