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摘要
<正>培养学生的核心学科素养,成为政治课程教学的主导和核心目标。进入高中阶段后,政治课程的教学不仅要关注学生对大量理论知识的理解,慢慢建构相关知识体系。而且要更深入地培养学生理解能力、分析能力和思辨能力,对社会问题有独立的分析判断能力。这些能力的培养需要建立在有效的课堂教学实施背景下,需要教师的教学理念和教学实施方式满足这些需求。一、利用体验课教学提升思想认同很多学生对政治课的学习积极性并不高,导致学习效果不够
<正>培养学生的核心学科素养,成为政治课程教学的主导和核心目标。进入高中阶段后,政治课程的教学不仅要关注学生对大量理论知识的理解,慢慢建构相关知识体系。而且要更深入地培养学生理解能力、分析能力和思辨能力,对社会问题有独立的分析判断能力。这些能力的培养需要建立在有效的课堂教学实施背景下,需要教师的教学理念和教学实施方式满足这些需求。一、利用体验课教学提升思想认同很多学生对政治课的学习积极性并不高,导致学习效果不够
