公共体育课程是高校体育教学开展的重要内容,依托于俱乐部的内容模式搭建课程教学内容以实现学生体能素质的增强,这一教学方式存在长远推广的潜在优势。对于高校公共体育俱乐部教学模式的构建,最为重要的是建立初级体育教学俱乐部,奖惩分明的奖励机制是俱乐部教学模式建立的重要因素,在日常的执行操作过程中,学分制依旧是奖励机制建立的核心,需要建立以体育课程内容考核为中心,兼顾其他考评因素的多元化评价体系。
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