在小学阶段,道德与法治这门课程存在的意义,在于它可以帮助学生体验和感受生活,让学生了解和认识社会,从而融入社会并成为社会的一份子。但是因为小学阶段学生的理解能力不足,无法支撑他们去理解一些较为复杂的内容,所以一旦出现了学生无法理解的内容,学生的思想就很容易从课堂上抽离,影响学生参与学习的积极性,进而影响到课堂教学质量。而要想解决这一问题,教师需要从改变日常的道德与法治教学方法入手,通过结合教学情境来让课堂教学达到事半功倍的效果。
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