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摘要
由于神经外科脑血管疾病专科性强，患者病情复杂、病情变化快，临床实践难度较大，而临床实习时间较短(多为2～4周)，如何很好地利用临床教学模式来弥补这些缺陷，是对带教老师提出的问题及要求。该文探讨以问题为基础的学习(PBL)联合可视化教学的临床教学效果，通过以学生为中心、以问题为引导、小组讨论的形式，带教老师为引导者，学生主动进行知识探索，培养自身“归纳”与“查新”能力、强调兴趣教学；结合影像融合技术将影像信息进行数字化综合处理，将可视化手术视频应用于临床教学实践中，强化学生对脑血管病介入手术的影像资料学习，带动实习医生主动学习的积极性。研究结果显示，PBL联合可视化教学可有效提高临床实习的教学质量。
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