ICAP学习方式依据学习活动或参与程度,分为交互方式、建构方式、主动方式与被动方式四种学习方式。学生参与学习越积极,学习效果越好。体育课堂是以身体练习活动为主的课堂活动。相比其他学科,体育课堂上学生的参与度较高。文章基于ICAP学习方式在教学中的可行性和科学性,从练习活动与学生表现、教学目标和课堂评价三个方面对比了ICAP模式下的体育课实践案例与常规体育课实践案例,得出以下结论,即ICAP模式下的体育课是实现更高质量课堂要求的新方向,这为细化教学目标、多维度评课提供了新指标。
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