课外阅读交流课程的性质及其实施原则

作者：缪云龙

来源：七彩语文(教师论坛), 2020, (02): 19-21.

<正>一、课外阅读课程的性质当下,小学课外阅读,由片段、节选、单篇,走向整本书的阅读。有阅读,必有指导交流。华罗庚曾说过,书由厚变薄是阅读能力提高的标志。厚厚的一本书,在短短的一节课中如何交流?如何把书读薄呢?首先,从阅读课型看课程的定位。既然是课外阅读