寻求关联 顺势而为——“100以内数的认识及加减法”整合课教学与反思

作者：叶盈盈

来源：小学教学设计, 2018, (17): 47-49.

<正>【教学过程】一、在认数的过程中——估数与数数师:同学们,今天我们学习新的数。(出示:数)这个字读数(shù),也可以读成(shǔ)。著名的数学家华罗庚曾经说过"数是数出来的"。1.估一估,提供现实素材,积累估数经验与意识。师:今天的课我们从数小棒开始。请大家来估一估,这里大约有多少根小棒?生1:100根。生2:50根。生3:60根。师:答案很多嘛!数量是多少