例谈小学数学说理课中的“问题驱动”

作者：陈金辉

来源：安徽教育科研, 2018, (15): 112-113.

• 小学数学
• 说理课
• 问题驱动
• 以问促教
• 以理导学

小学数学课堂中不仅需要教师说理，还需要学生讲道理，而要想更好地引导学生讲道理，就必须以问题为导向，营造出问题驱动的氛围，从而有效地调动学生的学习思维，培养学生的自主学习与探究能力，进而实现以“问”促教、以“理”导学的目的。