化学教学中“证据推理与模型认知”素养的培养——以《物质的量浓度及溶液的配制》为例

作者：胡钱进; 董雄辎; 王通

来源：池州学院学报, 2020, 34(03): 122-124.

DOI：10.13420/j.cnki.jczu.2020.03.034

• 证据推理与模型认知
• 物质的量浓度
• 溶液的配制

结合"证据推理与模型认知"的内涵及新课程标准中提及的五种意识,提出一套培养"证据推理与模型认知"的教学活动流程,即问题情境-猜想-实验验证-理论分析-建构模型-解决问题;以"物质的量浓度及溶液的配制"的教学片段为例诠释落实的具体流程,培养学生的"证据推理与模型认知"核心素养。

• 单位
  合肥师范学院