县域城乡义务教育一体化研究——基于义务教育质量监测视角

作者：石灯明; 李剑^*; 刘文; 郑岱; 曹仪; 黄龙威

来源：当代教育论坛(管理研究), 2018, (06): 1-8.

DOI：10.13694/j.cnki.ddjylt.2018.06.001

• 县域城乡教育
• 一体化
• 义务教育质量监测

目的:在教育均衡发展的背景下,通过硬指标(硬件配置)和软指标(学生发展、教师投入、校长管理)对县域城乡教育一体化进行研究。方法:在硬指标的研究中,对H省抽取40个区县的硬指标情况进行研究;在软指标研究中,采用义务教育质量监测数据进行分析。结果:从硬指标看,40个区县中小学和初中不均衡发展的区县都有5个(占12.5%);从软指标看,40个区县中小学和初中不均衡发展的区县分别有15个(占37.5%)和16个(占40%)。结论:县域城乡义务教育均衡的发展要全面衡量,不仅要考虑硬指标的均衡,也要考虑软指标均衡的情况。鉴于当前学校软指标均衡工作较为薄弱的状况,各级政府与教育行政管理部门应考虑将工作重心转移到城乡学校办学软指标均衡方面来。

• 单位
  教育科学学院; 湖南省教育科学研究院; 湖南第一师范学院