Teach-back健康教育联合心理干预对肾结石患者焦虑情况及健康知识知晓率的影响

作者：王燕

来源：青岛医药卫生, 2020, 52(03): 220-224.

• Teach-back健康教育
• 常规护理
• 心理干预
• 肾结石
• 焦虑
• 健康知识知晓率

目的观察Teach-back健康教育联合心理干预对肾结石患者焦虑情况及健康知识知晓率的影响。方法选择2016年12月至2018年6月本院收治的肾结石患者118例,随机分为对照组和研究组各59例。对照组患者给予常规护理模式,研究组患者在常规护理的基础上给予Teach-back健康教育联合心理干预。观察两组患者护理前后焦虑情况、健康知识知晓情况与生活质量,并调查护理满意度。结果两组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)总分、躯体性焦虑分值及精神性焦虑分值比较,研究组评分结果均明显优于对照组(P<0.05);研究组健康知识知晓评分、健康知识知晓率均明显优于对照组(P<0.05);研究组满意度明显高于对照组(P<0.05);护理后两组健康调查简表(SF-36)各维度评分明显上升(P<0.05),且研究组SF-36各维度评分优于对照组(P<0.05)。结论 Teach-back健康教育联合心理干预在缓解肾结石患者焦虑情况、提高患者健康知识知晓率、生活质量与护理满意度方面均可取得良好成效。

• 单位
  河南科技大学第一附属医院