财务会计类专业的特点和现代学徒制试点的本身需求使得在会计类人才培养中试点学徒制具有了实践价值。以育人双主体、学生双身份、教学双课堂、培养双导师为必要条件的现代学徒制要求高职院校要选取适合的企业,实施招生与招工一体化、将课堂搬进企业、将企业搬进学校,注重财会人才培养方式多样性、教学管理的严谨性与灵活性,校企共同开展师资交流、培训和科研项目,同步提升职教能力。
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