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摘要
目的 研究耳鼻喉科临床实习中基于团队学习（team-based learning,TBL）教学法联合互联网平台的应用效果。方法 以2021年4—9月70名来陕西省人民医院耳鼻喉科实习学生随机分为两组，试验组采用基于互联网平台的TBL教学法，对照组采用线下教学法，实习结束后进行考核。结果 试验组在结束临床实习时考察发现耳鼻喉科基础理论成绩、临床技能成绩及教师满意度评分3项指标与对照组相比较，差异有统计学意义（P<0.05）。问卷调查中，试验组的学习积极性、临床思维能力信息获取及分析能力及团队合作能力与对照组相比较，差异有统计学意义（P <0.05），但试验组与对照组学生在的临床沟通能力差异无统计学意义（P> 0.05）。结论 TBL教学法联合互联网平台在耳鼻喉临床实习中教学效果更佳，更能提高学生学习积极性和综合素质。
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