借鉴价值共创理论,以新视角探索读者参与信息素养竞赛的影响因素,便于有针对性地提高读者参与竞赛的积极性和广泛性,从而通过信息素养竞赛提高广大读者的信息素养水平。采用问卷调查法,开展了读者参与信息素养竞赛相关情况的调查分析。基于价值共创理论,构建了读者参与信息素养竞赛的影响因素模型,为相关研究和实践提供参考。
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