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摘要
劳动教育课程建设既是一个如何科学建构课程体系的理论问题，又是一个怎样规范推进课程实施的实践问题。目前，职业院校劳动教育课程建设存在课程建设的思想观念较为滞后、课程建设的目标比较模糊、课程资源的开发力度不够、课程实施的途径比较单一、课程建设的评价不够全面等认知误区和行动偏差。职业院校劳动教育课程建设应从转变思想观念、明确目标定位、开发课程资源、强化课程实施、完善评价机制等方面入手，有针对性地解决“为什么建”“怎样建”“如何实施”“建得怎么样”等问题，努力提高学生的劳动素养，进而推进职业教育实现高质量发展。
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单位漯河医学高等专科学校
