<正>从三年级起，统编教材每学年安排一个单元专门学习阅读策略，如预测、提问、阅读有一定的速度等。在每个阅读策略单元中，编者按照有的放矢、循序渐进、以学定教的特点安排学生开展专项训练，帮助学生在感受、理解、欣赏和实践的阅读中获得阅读策略方面的相关知识和能力。对处于阅读策略单元学习起步阶段的中年级，如何采用专题化的方式来落实阅读策略单元教学呢？
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