教材不只是教师与学生的教学用书,也是促进学生发展的学习资源.教材内容不只是静态的知识体系,也是一个持续生长和开放的"生态系统",更是教师与学生以预设的文本为中介共同创造意义的过程.教师教学只有创造性地开发和使用教材,才能选择丰富具体的音乐教学内容,生成多重价值的音乐教材内容,捕捉"非预期"因素的音乐教学事件,实现音乐教学的目标。
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