幼儿园科学区是众多幼儿青睐的主要区域之一,其中活动材料是连接"教师教"与"幼儿学"的主要桥梁,有效的活动材料更能吸引幼儿的注意并引发幼儿与之积极互动。因此,幼儿园科学区活动材料是否合理投放,在很大程度上会直接影响幼儿对科学知识的探究兴趣与其探究能力的发展。基于此,主要从幼儿园科学区活动材料投放的趣味性、开放性、生活化和自然性四方面加以阐述,以期引发幼教研究者的共鸣与探讨。
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