物理教学中PBL模式的分组的实践探索

作者：陈杰

来源：宁波教育学院学报, 2017, 19(02): 61-64.

DOI：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2017.02.017

• PBL教学
• 分组
• 异质因素

分组模式影响着PBL教学的效果。在分组中,应该选择异质分组的方式,选择基础知识、学习能力、实验技能和人际关系四个方面作为异质因素并进行评价赋分,按照各组异质因素平均分配的方式进行分组。通过初次分组自由搭配,二次分组个别调整和执行过程中的动态调整三个步骤实现合理分组。

• 单位
  公安海警学院