“课程育人”视域下的写人习作价值分析与实践策略

作者：阎晶晶

来源：语文建设, 2023, (14): 43-47.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2023.14.018

• 课程育人
• 统编教材
• 写人习作
• 价值分析
• 实践策略

教材是落实语文课程育人最直接的根本载体。笔者以写人习作为研究对象，系统分析教材主题、内容、工具所蕴含的价值观、生活观、知识观，落实立德树人的根本任务，服务交往交流的真实需要，促进学生在习作教学中全面提升语文核心素养。