基于文本特征的科普童话教学探究

作者：唐澄芳

来源：语文天地, 2020, (36): 17-18.

<正>小学语文新课标中特别提出了让低年级段学生通过阅读一些浅显易懂的童话来掌握简单的自然科学知识等常识,并进一步增加学生通过扩大知识面对所遇到的事物进行理解和思考的能力。本文以《小蜗牛》这篇科普童话类课文为例,对如何引导学生学好该类型课文进行了分析,希望能够对小学语文教师的日常教学起到一定的启发作用。