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摘要
在物理新高考中,着重考查学生从物理情景中提炼相关物理知识解决问题的能力,这对高中物理教学提出了新的要求.PBL教学模式以学生为主体,教师的主要作用是辅助学生学习,学生在教师创设的问题情景中自主学习,在问题解决的过程中掌握知识、发展能力.将PBL教学模式与单元学习进行整合,在促进学生能力发展的同时有利于知识结构化的形成.本文以“安培力与洛伦兹力”这一学习单元为例,研究PBL教学模式下的高中物理单元教学设计.
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单位兴义民族师范学院; 贵州师范大学
