本文主要从"线上-线下-线上"三明治教学模式的优势、药理学课程思政教育的必要性以及"线上-线下-线上"三明治教学模式协同药理学课程思政的应用路径三方面进行介绍。作者认为,课前线上有针对的思政话题讨论有助于教师掌握学生的思想动态,有利于线下课堂中教师有针对性的进行思想政治教育及引导,而课后线上进一步的思政案例讨论不仅有助于教师掌握学生接受药理学课程思政教育后的思想动态,还有利于教师总结教学中存在的不足,不断总结经验提升教学能力。
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