本文立足长沙开展基于现代学徒制的预备员工人才培养实际,构建了预备员工人才培养的"圆桌模型",阐述了模型中桌面平台体系(五维一体人才培养体系)及其支柱体系间(四方协同支撑体系)的内涵以及关系,并以长沙汽车工业学校、长沙高新技术工程学校以及长沙财经学校等为例,详述了"圆桌模型"的实践应用,佐证了"圆桌模型"实践应用的可行性和实效性,证明该模式具有深入探索和推广的价值。
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