明确学段目标 迈好“写·读”教学第一步——基于语用的小学语文“写·读”教学策略

作者：许德斌

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2018, Z3: 10-12.

<正>《语文课程标准》在"课程性质"中指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程","语言文字运用""综合性"和"实践性"是语文课程有别于其他课程的三个重要的核心关键词。"写·读"教学不是一个教学新名词,它的"综合性"和"实践性"是对"读写互动""读写结