做好错题分析与纠正,提高学生自主学习力

作者：王忠

来源：教育家, 2020, (38): 55.

<正>在自主、合作、探究的数学学习中,由于学生知识背景、思维方式、情感体验等的局限性,出现错误在所难免。教师应理性看待,善于发现其中所孕育的丰富的创造因素。如何有效开发与利用错题资源,引导学生刨根问底、分析纠正、领悟方法、发展思维,达到"纠正一个错点,预防一类错题"的效果,从而提高学生的自主学习力?山东省威海市温泉学校对此进行了专题研究。构建易错问题的预防策略课堂是预防易错问题的主阵地。教师应在课堂上将教学活动的易错点,