在一节高中政治课中,课堂结尾是教师实施的必然教学环节。本文运用调查问卷,透过教师和学生两个视角,以微观探查当今高中政治教师组织课堂结尾存在的主要问题及原因;依据课堂结尾"四要素",以具体测评高中学生对当前高中政治课堂结尾的满意度与期望值。由此,为达到理想的高中政治课堂结尾效果,高中政治教师可灵活变化课堂结尾"四要素"以增强课堂结尾的多样性和互动性;可于课后及时反思,并通过学习、训练和实践等提高其他教学技能。
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