<正>根据农村学校的实际情况,同时受家庭环境和父母的文化水平限制,很多农村小学生阅读量严重不足,自主阅读的形式还很单一,老师在激发学生的阅读兴趣方面办法也比较少,对学生缺乏有效的指导。教师教得累,学生不愿开口读,朗读能力差,读书兴趣不高,成为了农村语文教学中的普遍现象。所以,就要求教师在阅读教学中强化朗读能力的训练,逐步提高学生的朗读水平。《语文课程标准》在阅读教学中明确指出:各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。若稍加注意就不难发现,基本上新课改的每一篇课文在
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