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摘要
指标权重确定方法在教育测评中起到关键作用，将直接影响测评结果。层次分析法(Analytic Hierarchy Process, AHP)和熵值法是教育测评中最为常用的权重确定方法，但分别存在主观性较强和样本依赖性强的问题。此外，常用的主客观综合赋权法忽视了专家水平对指标权重的影响。而贝叶斯修正的AHP-熵值法的权重计算方法则通过利用专家自身权重对AHP法所得权重进行贝叶斯修正，然后与熵值法结合以得到组合权重。研究在综合分析贝叶斯修正的AHP-熵值法的优势及计算方法基础上，以内地西藏班教育质量测评为例，通过对多种方法进行比较，发现该方法计算出的结果可行、可操作且有效。
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