小学阶段的学生的生活经验和认知程度还不足,所以对一切事物的认识都来源于直观思维,对抽象事物、逻辑性强的内容想象力和理解能力都比较差。小学数学作为一门具有抽象性的学科,如果小学生不利用学具、教具等则很难理解数学知识。在具体的教学过程中,如果借助教具,可以增加学生对抽象知识的理解,可以对数学知识有更深的把握。
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