文章尝试将问题式学习教学法应用于体育统计学课程课堂教学中,提高运动训练专业学生课堂教学效果。针对"标准T分"教学内容,实验组与对照组分别实施问题式学习教学法和传统教学法。结果表明,问题式学习教学过程中引导学生建立问题意识,加强理论知识与体育教学实践、生活的联系,培养学生建立统计思维,有利于提高运动训练专业学生对体育统计学知识的学习兴趣,提高课堂教学效果。
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