CBL、PBL及Semianr结合的教学方法在肾内科研究生教育中的应用

作者：王雁飞; 徐岩^*; 蒋伟; 卜泉东; 车琳; 张慧

来源：中国高等医学教育, 2021, (07): 144-145.

• CBL
• PBL
• Seminar
• 研究生教育

目的:探索CBL、PBL及Seminar结合的教学方法与传统教学方法在肾内科研究生教育中的效果。方法:选择2015级、2016级肾内科研究生32人,随机分为实验组(n=16)和对照组(n=16)。实验组采取CBL+PBL+Seminar教学方法,对照组采取传统教学方法,通过理论考试、临床技能及论文评价三方面考核进行效果评价。结果:实验组理论考试成绩、临床技能成绩均高于对照组,实验组论文评价优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:CBL+PBL+Semina教学方法能有效提高研究生的教学效果,有利于研究生综合培养质量的提升。

• 单位
  青岛大学附属医院