本科教学评价不再是人们传统印象中的简单、直观、机械,而是一个复杂、变动较多的评价过程。为了优化教学常规管理,深化课堂教学改革,许多高校相继开展了本科教学评价工作,但是大多数教学评价工作所采用的评估方法还停留在感性评定阶段,不能完全满足时代发展的要求。因此,本文应用模糊数学理论,把多级模糊综合评价方法应用到教师教学评价研究中,保证了定性指标向定量指标的科学转化。针对多层次、多因素问题的评判效果构建了科学合理的数学模型,该模型能够对高校教师教学做出了科学、客观、准确、全面的评价。
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