自弹自唱是普通学校音乐教学必备的职业技能和教学工具,对音乐教学,特别是歌唱教学具有显著和不可替代的作用。为了高校音乐教育专业学生在校学习期间更好地学习和掌握,本文通过对沈阳音乐学院音乐教育系师生两个群体进行调查分析,分别从自弹自唱的专业属性、技能构成、适用范围、应用价值等方面探讨和研究"自弹自唱"的定位,以唤起教育教学相关部门,以及相关专业的教师、学生对此项技能的高度重视、深入研究、全面掌握与灵活应用。
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