异质合作，提高小学生数学课堂参与度

作者：苏小娟

来源：课程教育研究, 2019, (35): 115-116.

• 小学数学
• 农村教学
• 一直合作
• 课堂参与

异质合作作为一种以人际合作性互动为基本特征的教学方法,在提高农村小学生数学课堂参与性,开发学生的个性潜能方面有着不可替代的作用。为了进一步发挥出其优势,本文从打破传统课程排列顺序、组建异质学习帮扶小组以及鼓励学生进行个性展示三方面对异质合作教学展开了探讨,希望能够有效提高小学数学教学质量。