创客教育课程是实施创客教育活动的重要载体,是推进创客教育普及的关键环节[1]。本文结合项目式学习、创客教育以及地方文化的相关理论,提出基于地方文化资源的区域项目式创客教育课程规划,并具体阐述了基于地方文化的项目式创客“三阶课程”建设规划,为后期的课程开发提供了理论支撑。