基于对分课堂的美育教学新模式及其实践

作者：徐梦洁; 张学新

来源：南京社会科学, 2021, (08): 139-145.

DOI：10.15937/j.cnki.issn1001-8263.2021.08.017

• 教堂
• 学堂
• 对分课堂
• 美育
• 教学模式

当前美育教学存在着"教堂"和"学堂"的失衡,要么是教师单向传授,美育课堂成为美学知识传授的"教堂",要么是学生单方摸索,美育课堂成为技能训练的"学堂"。对分课堂实现了"教堂"和"学堂"的对分,让教师既能精讲美学理论,又能让学生在参与中获得美的领悟、探索和体验,是一种符合美育特点的教学模式。这种美育教学的新模式均衡"教""学"权重,变革"教""学"关系,将教学过程分为讲授、独学、讨论、对话四个环节,有很强的操作性和实践性。

• 单位
  南京航空航天大学; 复旦大学