<正>现在大多数青年教师在课堂中对例题与习题的讲解，只停留在解决问题上，而未涉及学生对知识、方法的产生过程与规律、原理的探究上，这样的数学教学显然对学生思维品质的培养是不够的。笔者以人教版《数学》九年级上册中的两道几何例题来说明如何通过教学来培养学生的发散思维和逻辑思维能力。一、利用不同的作图方法，培养学生的发散思维能力
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
