在新高考体制的驱动下，高中生物学实验教学不容忽视，但是，实验开展受到实验材料、实验试剂、试验方法等多种因素的限制，教师应重视对教材以外生物学资源的开发与利用，并将其合理地纳入到实验教学之中.本文以绿叶中色素提取和分离的实验教学为例，利用本地乡土资源、隐性教学资源、现有简易资源、教材资源开展实验教学，在教学过程中，学生积极性很高，实验教学效果较佳.
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