学生作为评价主体参与学校评价结果应用的决策过程，有利于提升评价的实效性。北京市一所小学经过多年的实践，逐步形成有学校特色的、学生广泛参与的体验式评价，这一评价结果应用的探索达到了以评促育的实效，充分发挥了评价的育人功能。从评价结果应用的长效机制来思考，应建立以校为本的学生评价体系，确保评价结果有效运用；坚持“以评促育”，实现评价结果运用的深度发展；激发学生内在动力，体现评价结果运用的活力。
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