文章以新时代“工匠精神”传承驱动下计算机专业创新人才培养模式为研究方向，在传统“工匠精神”内核基础上，吸收世界范围内的“现代工匠精神”的精髓，结合我国新时代发展需要，提出我国特有的新时代“工匠精神”。文章从开设双创课程、完善课程结构、重构课程体系、工匠型教师队伍建设等方面进行教学改革研究，对我国新时代计算机专业创新人才培养及学生自我价值实现都具有重要而深远的意义。
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