学力是学生通过接受教育教学而形成的一种学习能力,学力既是能力,也是能力的一种表现。在当前的小学数学教育实践中,学力的培养和提高受到了教师的高度关注,但是在教学当中的落实效果还没有达到理想水平。加强对学生数学学力的培养与提高是帮助学生奠定学习基础的有效方法,也关乎学生数学学习习惯的形成。对此,数学教师在对低年级学生进行数学教学指导时,要明确培养学生学力的要求,积极扭转传统的教育教学模式,利用创新性的课堂组织方式,推动学生数学学力的提高。
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